Páscoa

Está chegando a Páscoa e esta data é sempre trabalhada nas escolas, as crianças adoram principalmente por ganharem chocolate. Mas , podemos fazer desta comemoração um momento de aprendizagem!
O ovo traz a idéia de começo de vida. Os povos costumavam presentear os amigos com ovos, desejando-lhes boa sorte. Os chineses já costumavam distribuir ovos coloridos entre amigos, na primavera, como referência à renovação da vida.
Dar ovos coloridos na Páscoa simboliza o nascimento para uma nova vida.
Aproveita o tema para falar de boas maneiras e diga aos seus alunos que a pascoa é a oportunidade de rever nossas atitudes e um momento para pensarmos em não bater nos amigos, em respeitar a professora e as mães, etc.

COELHO

O coelho é um mamífero roedor que passa boa parte do tempo comendo. Ele tem pêlo bem fofinho e se alimenta de cenouras e vegetais. O coelho precisa mastigar bem os alimentos, para evitar que seus dentes cresçam sem parar.
Por sua grande fecundidade, o coelho tornou-se o símbolo mais popular da Páscoa.

Pode fazer tambem uma Culinária:
Sugestão
Receita – Ingredientes: 1 kg de açúcar 500 g de chocolate em pó 1 garrafa pequena de leite de coco 1 lata de leite em pó
Apresentação da receita: Ler a receita, comparar a estrutura do texto de uma receita com a de outros textos (pré e Jardim II).

Preparação do Ovo de Páscoa
Pedir para que lavem bem as mãos e falar da importância da higiene na preparação de uma receita.
Separar uma vasilha plástica grande e todos os ingredientes para o preparo.

Modo de fazer: Misturar todos os ingredientes, amassando até obter o ponto de massinha de modelar, desgrudando das mãos. Enrolar os ovinhos e embrulhar no papel alumínio.
Colocar nos saquinhos ou no papel celofane e enfeitar com os símbolos desenhados anteriormente.
É muito bom trabalhar com receitas em sala de aula, pois eles aprendem de um jeito lúdico, divertido e muito gostoso.

Interessante também é fazer uma festa de Páscoa, onde as crianças se divertem sendo fantasiadas com máscaras de coelhinho.Use sua criatividade e Boa Páscoa!

Link:   http://www.ocoelhodapascoa.com.br/

Minhas recordações das aulas de Matemética

Ao cursar o ensino médio, na escola Estadual Caetano Azeredo, tive um professor que possui uma atitude de ministrar as aulas com bastante seriedade, com organização do conteúdo a ser ministrado e lecionado na sala.

O que mais recordo é a segurança que o professor possuía para ensinar o conteúdo, proporcionando abertura para tirar as dúvidas, quebrando o tão sombrio medo de questionar.

Com isso, o conteúdo fica mais fácil pela confiança que o professor passa para o aluno.

Além disso eram feitos exercícios frequentemente, a cada nova matéria novos exercícios.Assim ficava fácil fixar os conteúdos.

Dica Literaria

O trabalho com a literatura infantil na escola tem encantado muitos profissionais da educação e com as autoras não foi diferente.

Percebendo como os alunos de diversas idades, das mais variadas realidades, encantam-se e são envolvidos pela magia de uma história e sentindo a necessidade de trazer um pouco dessa magia e encantamento para as aulas de matemática, elas resolveram propor o trabalho aqui apresentado. Elas acreditam que a literatura infantil, não apenas pode ser um modo desafiante e lúdico para as crianças pensarem sobre algumas noções matemáticas, mas também propiciar um contexto significativo para a formulação e a resolução de problemas.
Que as idéias e reflexões sobre a literatura infantil apresentadas neste trabalho, sirva como um material de auxílio para os professores da pré-escola à quarta série e os professores de conteúdo e metodologia da matemática, na sua prática diária do trabalho com a matemática na escola básica.

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Matemática e Literatura Infantil
	Kátia Cristina Stocco Smole Patrícia T. Cândido Renata Stancanelli

Aprendendo no Supermercado

A criança no seu dia-a-dia está em contato com o mundo dos adultos. Fazer compras com os pais virou uma atividade que faz parte da vida infantil. Vivemos em um sistema capitalista, onde o ato de consumir é uma necessidade humana. Pensando nisso, a criança em certo momento deve aprender a questão dos valores monetários. Uma atividade direcionada ao 4º ano do Ensino Fundamental que pode ser aplicada nesta contextualização é o "Aprendendo no Supermercado", que relatamos a seguir:
1º dia: 1º  momento - O/a professor/a deverá solicitar que as crianças tragam embalagens vazias de produtos. De posse das embalagens, a turma deverá explorar a leitura das embalagens, verificando os números que aparecem e qual sua função (capacidade, validade, código de barra, etc).   
2º  momento - Depois os alunos deverão discutir os critérios para separarem (classificar) os produtos que trouxeram: higiene, limpeza, congelados, frios, enlatados, cereais, leites,  etc. 
3º  momento - As crianças deverão colocar os preços nos produtos, para tanto terão que estimar os valores, comparando os produtos, volume e qualidade. Está atividade é muito rica, pois os colocam em relação a muitos conceitos matemáticos, tais como: seriação, classificação, volume, capacidade, valor monetário, valor posicional e relativo. 
2ºdia:  1º  momento -  Dividir a sala em dois grupos, distribuir notas e moedas xerocadas, as notas e as moedas para terem mais firmeza podem ser coladas em uma cartolina e depois devem ser recortadas, deve ser distribuída a mesma quantidade de moedas e notas para todos os alunos, porém será sorteado 2 integrantes de cada grupo para realizarem a compra.
2º momento: O/a professor/a deverá fazer uma lista de compras para os alunos com os produtos a serem comprados. Uma lista para cada grupo.
3º momento: Deixar que eles elejam o aluno que irá ficar no caixa.   O/a professor/a deverá observar como as crianças estão utilizando os conhecimentos matemáticos adquiridos, toda ação deverá ser registrada. Ao final da "brincadeira" a turma deverá sentar na roda e fazer uma avaliação da atividade realizada.

Além de ser uma atividade que desenvolve o cognitivo das crianças é também prazerosa por elas aprenderem brincando...